名录和指定

遗产是我们从历史继承的精华，是我们当前生活的一部分，也是我们传承给后代的财富。不论文化遗产还是自然遗产，它们都是不可替代的生活和灵感的源泉。世界遗产概念的特殊之处在于其普遍适用性。无论世界遗产位于哪国领土，它们都属于全球人民。

教科文组织鼓励识别和保护世界各地被认为对人类具有突出价值的文化和自然遗产，这体现在联合国教科文组织于1972年通过的国际条约《保护世界文化和自然遗产公约》之中。

近几十年来，"文化遗产 "一词的内容经历了巨大的变迁，部分原因是由于教科文组织制定的文书。文化遗产不再局限于建筑和实物，它还包括从人类先辈那里继承下来并传承给我们后代的传统或活态表现形式，如口头传统、表演艺术、社会实践、仪式、节庆活动、有关自然和宇宙的知识和实践或制作传统工艺品的知识和技艺。

生物圈保护区发掘相关解决方案，以平衡保护生物多样性的保护及其可持续利用。它们是在不同的生态、社会和经济背景下探索可持续发展的试验田，关乎超过2.5亿人口的生活。

目前在131个国家设立了727个生物圈保护区，其中包括22个跨境保护区，它们共同组成世界生物圈保护区网络。

联合国教科文组织世界地质公园是单一、统一的地理区域，依照统一的保护、教育和可持续发展概念对那里具有国际地质意义的地点和景观进行管理。其自下而上的方法将保护与可持续发展相结合，同时让当地社区参与其中。这种方法正得到越来越广泛的接受。目前全球共有169个教科文组织世界地质公园，分布在44个国家。完整名单上有关于每个地质公园的更多细节。

教科文组织于1992年发起了“世界记忆”计划，起因是人们日渐意识到世界各地文献遗产的保存和获取状况堪忧。战争、社会动荡和资源匮乏加剧了几个世纪以来一直存在的问题。全球许多重要文献藏品遭受了厄运，其背后的因素有抢劫和散发、非法贸易、破坏、存放环境不当和资金不足等。许多文献永远消失了，还有很多濒临灭绝。幸运的是，不时有遗失的文献遗产重见天日。

联合国教科文组织创意城市网络（UCCN）创立于2004年，致力于促进将创意视为可持续发展战略因素的城市之间的合作。目前，该网络由246个城市参与构成，共同肩负着同一使命：使创意和文化产业成为地区发展战略的核心，并且积极开展国际合作。

联合国教科文组织全球学习型城市网络是一个以政策为导向的国际网络，提供灵感、专业知识和最佳做法。该网络以城市之间的理念与解决办法的共享为基础。因为一个学习型城市发展过程中出现的问题可能在其它城市已经存在并得到解决，处于各个发展阶段的学习型城市都能从与其它城市的交流中获益匪浅。 

教科文组织通过亲善大使、和平艺术家和旗手的行动，提高公众对本组织使命和工作的认识。接受任命表示这些人同意利用他们的才华和名气，借助他们召集的活动、开展的项目和参与的讨论，弘扬教科文组织的价值观和目标。

教科文组织亲善大使计划还提高了教科文组织行动的能见度，使决策者和公众更广泛地了解这些行动，并在特定情况下筹集资金。

自1951年以来，教科文组织颁发过23个奖项，奖励为性别平等、消除贫困、提供优质和包容教育、监测气候变化、保护文化多样性促进和平文化等领域的全球挑战提供可持续解决方案的项目。如果创新是您战略的核心，如果您的项目能满足当地社区的新需求，支持数字化转型，或通过关注人工智能来预测社会的演变，教科文组织的奖项可以推动您的研究，带来专家视角，提高努力改变生活、为人类实现决定性进展的全球创新参与者的能见度。

联合国教科文组织《世界濒危语言图谱》旨在提高政策制定者、语言使用者和公众对语言消逝和保护世界语言多样性必要性的认识，并作为在全球范围内监测濒危语言状况和语言多样性趋势的工具。