Склад числа: числові будиночки

Гра тренує кілька вузьких навичок, які видно в самих завданнях: знаходити невідому частину — скільки бракує до того, що на даху, якщо одну частину вже видно; називати пари, з яких складаються числа — у чотири роки до п’яти на крапках, у п’ять до семи з цифрою й крапками, у шість до десяти лише цифрами; помічати закономірність — у будиночку-сходинці зліва щоразу на одне менше, справа на одне більше, а разом завжди однаково. У п’ять років гра ще й пов’язує цифру з кількістю: поруч із цифрою стоять її крапки, рядами по п’ять, як на рахівниці.

Новий Державний стандарт дошкільної освіти (постанова Кабміну № 1557 від 26.11.2025) серед цільових орієнтирів математичного напряму називає саме це: дитина називає склад числа з двох менших у межах десяти. Програма «Українське дошкілля» вводить цю тему на шостому році життя, а до того діти вчаться об’єднувати й розділяти невеликі групи предметів — тому для чотирирічних у грі лише крапки. Гра не обіцяє «розвитку мислення» — лише названі вище навички.

Гра розрахована на дітей від чотирьох до шести років; дорослий обирає вік перед грою. У чотири роки — будиночки 2, 3, 4 і 5, у віконцях і на картках лише крапки, три картки на вибір, шість-сім поверхів за гру. У п’ять — будиночки від 3 до 7, цифра й поруч її крапки, чотири картки, сім-дев’ять поверхів. У шість — будиночки від 5 до 10, лише цифри, чотири картки, одинадцять-тринадцять поверхів.

За одну гру дитина будує два будиночки (у чотири роки іноді три маленькі), і кожен — повністю, усі його поверхи. У чотири й п’ять років поверхи йдуть «сходинкою» знизу вгору: у будиночку п’яти — 4 і 1, 3 і 2, 2 і 3, 1 і 4. У шість років перший будиночок теж будується сходинкою, а другий — великий, на вісім, дев’ять чи десять — уже впереміш: порожнім буває то ліве, то праве віконце. Так видно, що дитина справді знає пари, а не просто продовжує візерунок. Для трирічних ця тема ще рання: у цьому віці діти тільки вчаться лічити предмети. Якщо дитині легко, оберіть вік на рік старший, якщо важко — на рік молодший.

Діти опановують цю тему в різному темпі, і помилки в грі — нормальна частина навчання, а сама гра — не обстеження. Порадьтеся з фахівцем, якщо в п’ять-шість років дитина не може правильно перелічити п’ять предметів навіть разом із вами, плутає, де більше, а де менше, у межах п’яти, або якщо в першому класі лічба й пари чисел не даються навіть із підтримкою. Тоді варто перевірити, чи немає стійких труднощів із математикою: у центрі працює корекція дискалькулії та інших труднощів навчання.